2º BACH

 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Evaluación a lo largo del curso, se adecuará a los siguientes criterios:

1º.- Cada trimestre se calificará de acuerdo a los siguientes criterios:

                Exámenes de evaluación: Habrá como mínimo dos exámenes por evaluación, el porcentaje de estos exámenes en la nota será de un 80 %.

                Control de lecturas, bien mediante trabajo, bien mediante examen: 10%.

                Trabajos prácticos de la asignatura: 10%.

2º.- El mal uso de la ortografía y la presentación se valoran negativamente. La ortografía puede bajar hasta 2. Se descontará 0,5 por cada falta de ortografía grave y 0,1 cada tilde

3º.- La no realización de cualquier ejercicio propuesto por el profesor, bien sea en forma de trabajo breve, amplio o prueba objetiva supondrá la calificación negativa en toda la evaluación.

4º.- Para hacer la media de cada evaluación y de la nota final es necesario tener un mínimo de tres en cada uno de los controles.

5º.- La materia será objeto de evaluación continua, así los temas que se vayan incorporando serán incluidos en los exámenes siguientes: tanto los temas de literatura como los de lengua.

La recuperación de cada evaluación se llevará a cabo mediante pruebas específicas. La recuperación de septiembre consistirá en una prueba de carácter global, en la que pueden tener cabida tanto los contenidos lingüísticos como los de carácter literario.

 CONTENIDOS MÍNIMOS

EXPRESIÓN ORAL

  1. Participación en exposiciones individuales mediante ejercicios orales de comentario, aportando argumentos que pongan de manifiesto sus ideas y opiniones personales respetando los índices textuales y la calidad del intercambio conversacional

  2. Explicación, mediante exposición oral de la estructura sintáctica de una oración compleja previamente analizada por escrito

EXPRESIÓN ESCRITA

  • Presentación formal correcta: márgenes adecuados, caligrafía legible, uso adecuado de las sangrías, horizontalidad de las líneas etc.

  • Exposición coherente y ordenada de un tema.

  • Redacción, donde se use la mayor objetividad posible, de textos expositivos y argumentativos en los que se use un vocabulario amplio, variado y preciso.

  • Comentario personal con argumentos razonados que demuestren la capacidad de desarrollar y defender ideas propias.

  • Dominio de la acentuación, signos de puntuación y ortografía.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

  • Determinación de ideas principales y secundarias. Redacción del resumen

  • Capacidad de vincular las ideas de un texto a otras áreas del conocimiento.

  • Identificación de la progresión temática del texto y su estructura.

  • Reconocimiento y valoración de los conectores y otros recursos de cohesión.

  • Comprensión e identificación del contenido significativo y funcional de las proposiciones que haya en las oraciones de un texto.

  • Interpretación y valoración de textos de diferentes tipos de acuerdo con sus rasgos lingüísticos, estilísticos, su construcción interna y su contenido temático.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Exposición de temas, comentarios a textos y análisis de oraciones complejas por escrito.

  • Dominio de las técnicas de síntesis manifestado en la redacción de resúmenes.

  • Producción de textos donde se manifiesten los rasgos propios de algunos tipos de lenguaje y en los que se haga uso del léxico propio de cada área.

  • Dominio de la redacción de textos en los que el uso amplio y preciso de nexos permita alcanzar una adecuada expresión.

  • Uso de las técnicas de búsqueda y tratamiento de la información para ampliar, completar o mejorar la comprensión de los contenidos presentados en clase.

  • Producción de textos críticos (con uso fundamentalmente de la exposición y argumentación) utilizando el léxico, los recursos gramaticales y mecanismos textuales adecuados, y adoptando la estrategia comunicativa pertinente

TEORÍA LINGÜÍSTICA, GRAMÁTICA Y LITERATURA

  • Comprensión y dominio de una terminología amplia sobre los conceptos relativos a lingüística general, gramática y lenguaje literario.

  • Diferenciación de categorías gramaticales (con especial dominio del verbo en toda su complejidad modal, aspectual, estilística) y dominio de análisis de la oración simple.

  • Análisis y comprensión de los nexos: “que” (pronombre y conjunción), preposiciones, conjunciones y los diferentes tipos de locuciones.

  • Reconocimiento de los diferentes valores del “se” en un texto.

  • Comentario crítico de diversos tipos de textos.

  • Caracterización lingüística de diferentes tipos de textos.

  • Análisis de la oración compuesta y aplicación de su estudio a la determinación de rasgos y características de un texto.

  • Diferenciación de los recursos literarios y aplicación al análisis de textos.

  • Conocimiento de las diversas estéticas de la literatura del s. XX en los tres géneros.

  • Análisis y comentario de las obras seleccionadas.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para superar la materia de 2º bachillerato el alumno deberá:

1.      Realizar una lectura comprensiva de cualquier tipo de texto que incluya las diferentes modalidades del discurso: narrativa, descriptiva y especialmente expositiva y argumentativa.

2.      Analizar los diversos componentes del texto:

a)      Tema e idea central. Resumen

b)      Partes y desarrollo de las ideas. Estructura  y tema

c)      Modalidad del discurso: narración, descripción.

d)      Reconocer los diferentes recursos lingüísticos del texto: fonéticos,  morfológicos, sintácticos, léxicos, semánticos y textuales  como mecanismos de adecuación (registros y modalización) de cohesión (:repeticiones, sustituciones, deícticos, recurrencias semánticas, elipsis, conectores

e)      Reconocer, símbolos , sugerencias y recursos estilísticos del texto,

3.      Redactar todo lo analizado en un texto expositivo-argumentativo con unidad de sentido, cohesión y coherencia de lo expuesto.

4.      Realizar análisis morfosintácticos de oraciones compuestas con, al menos, tres o cuatro proposiciones subordinadas.

5.      Redactar, cuando proceda, el comentario sintáctico de una oración compuesta.

6.   En los textos narrativos- especialmente lecturas obligatorias- aplicar los conocimientos referentes a la narración y fijarse en los elementos estructurales: narrador, personajes, tiempo, espacio, temas y subtemas

7.      Situar en su contexto las obras literarias (reconocer y describir los diferentes periodos literarios).

8.      Conocer  la producción artística, la evolución de los distintos  escritores  y su contexto literario.

9.      Redactar todo lo analizado  con unidad de sentido, cohesión y coherencia de lo expuesto.


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