2º ESO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2017-2018


Criterios de índole socio-emocional







Esfuerzo habitual…………………

(control del trabajo diario)


Participación en las actividades de clase y ausencia de amonestaciones por faltas de comportamiento en el aula.

*Ambas anotaciones figurarán en el registro personal del alumno.


1O%







Criterios específicos del área







Controles/exámenes… ( aspectos teóricos, gramaticales y literarios)


Cuaderno de trabajo……………..

(realización de ejercicios, corrección de los mismos, limpieza y correcta presentación)


Redacciones, trabajos, exposiciones, etc. (creatividad, coherencia, limpieza, ortografía)…………….


Lectura obligatoria trimestral

6O%



1O%




1O%




1O%


Creemos que estos criterios pueden ser aplicados a todo tipo de alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos, capacidades o intereses y pueden servir, para que un alumno con deficiencias cognitivas (aptitudes, conocimientos) pueda compensarlas con logros de índole socio-emocional, alcanzables por todos sin excepción. Como se pueden requerir, y evaluar consecuentemente, a todos los alumnos, se consiguen varios objetivos:

a) Se transmite al alumno la percepción de que se le pide algo que puede dar, que está a su alcance.

b) Se trabajan competencias de vital importancia para conseguir éxitos académicos y profesionales.

c) Se mejora indirectamente los niveles académicos, pues un alumno que se esfuerza adquiere hábitos de trabajo y se comporta respetuosamente, acaba por mejorar y elevar su nivel de conocimientos cognitivos.


Claro que, precisamente debido a la importancia que tienen todos estos aspectos, el alumno debe ser consciente de que ha de trabajar en todos y cada uno de los apartados de los que consta la materia. Por este motivo el Departamento ha determinado que los alumnos deben alcanzar una nota mínima de 3 en cada uno de los porcentajes arriba mencionados con el fin de que su calificación recoja su labor global y que no abandone ningún apartado de la materia.

Ortografía: Este aspecto se valorará sobre la nota de cada examen o trabajo. Se podrá descontar hasta un máximo de 2 puntos por incorrección ortográfica y presentación. De forma específica se descontará 0,2 por faltas (grafías, mayúsculas) y 0,10 punto por tildes.

.4.4. CONTENIDOS Y CRITERIOS MÍNIMOS A EVALUAR .


  • Comprende textos orales y escritos del ámbito escolar, social y personal

  • Resume oralmente y por escrito textos académicos, utilizando un registro adecuado y estructurado con claridad.

  • Identifica el tema, las ideas principales y el propósito comunicativo de textos orales y escritos.

  • Identifica textos narrativos, descriptivos, dialogados y expositivos ya sean orales o escritos, señalando sus características esenciales,

  • Participa en debates y coloquios respetando los turnos de palabra, utilizando un registro adecuado y argumentando sus opiniones.

  • Elabora textos narrativos, descriptivos, dialogados y expositivos respetando las características de cada tipología.

  • Expone oralmente textos narrativos y textos expositivos sencillos adecuados a la situación comunicativa, coherentes y cohesionados.

  • Conoce y aplica las normas ortográficas de forma progresiva.

  • Presenta correctamente sus producciones escritas (cuaderno, trabajos, redacciones…)

respetando las normas dadas y sin faltas de ortografía.

  • Aporta sinónimos y antónimos a palabras propuestas.

  • Identifica campos semánticos, así como la monosemia, la polisemia, la homonimia, los hiperónimos y los hipónimos.

  • Lee y expresa su opinión sobre las lecturas obligatorias propuestas para el curso (una por trimestre)

  • Identifica en un texto literario el género al que pertenece (narrativo, lírico o dramático), señalando sus características esenciales.

  • Conoce los subgéneros más importantes y sus características más importantes

  • Identifica en textos literarios las figuras retóricas más relevantes: comparación , metáfora, personificación, hipérbole, repetición, polisíndeton…

  • Mide versos y distingue el tipo de rima, el tipo de versos y el de estrofas sencillas.

  • Identifica en textos literarios temas, tópicos y personajes universales.

  • Transforma o elabora textos literarios siguiendo unas pautas.

  • Reconoce las categorías gramaticales y las propiedades fundamentales de cada una de ellas: sustantivo, adjetivo, verbo, determinante, pronombre, adverbio, preposición, conjunción e interjección.

  • Identifica los tipos de sintagmas así como su estructura interna: SN, SV, S Adj., S Adv y S Prep.

  • Reconoce las funciones sintácticas fundamentales en una oración simple: Sujeto, Predicado verbal y nominal, CD, Atributo, CI, CC, CAgente.

  • Distingue oraciones activas y pasivas.

  • Utiliza los conocimientos de la lengua en sus producciones propias: oraciones completas, adecuadas, coherentes y cohesionadas.

  • Conoce y respeta la realidad plurilingüe de España.

   LECTURAS OBLIGATORIAS 2017-2018

  • Louis Sachar, .Hoyos., SM

  • A.Martín/ J.Ribera, No pidas sardinas fuera de temporada, Alfaguara

  • Una obra de teatro o textos líricos elegidos por el profesor entre el material disponible en el Centro. 

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