4º ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN -2017 -2018


CURSO 4º ESO – LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

EVALUACIÓN: TODAS

INSTRUMENTO

%

OBSERVACIONES

Pruebas escritas

70

Los exámenes van a contemplar los siguientes tipos de preguntas:

- Comentario de texto (Tema, resumen, estructura, tipología textual) – conforme se vayan incorporando estos conocimientos

- Lingüística (sintaxis oracional, morfología, léxico-semántica).

- Literatura: A través de preguntas de desarrollo y comentario literario.

Mínimo se harán dos pruebas escritas por evaluación.

Se seguirá el criterio de corrección ortográfica apuntado abajo.

La nota mínima de cada prueba escrita ha de ser un 3 para hacer media.

Control o trabajo de Lectura

10

Las lecturas son obligatorias. Se hace una por trimestre y están especificadas en la programación. Serán evaluadas a través de una prueba escrita donde el alumno muestre su comprensión lectora. Si suspende esta prueba tendrá opción a una recuperación.

Trabajos



10

Control del trabajo diario de los alumnos en el cuaderno del profesor (positivos y negativos) y entrega de trabajos propuestos.

Comportamiento

10

Comportamiento y participación en clase.


Además se tendrán en cuenta otros criterios:

1º.- El mal uso de la ortografía y la presentación se valoran negativamente. La ortografía puede bajar hasta 2. Se descontará 0,2 por cada falta de ortografía grave y 0,1 cada tilde

2º.- La no realización de cualquier ejercicio propuesto por el profesor, bien sea en forma de trabajo breve, amplio o prueba objetiva supondrá la calificación negativa en toda la evaluación.

3º.- Para hacer la media de cada evaluación y de la nota final es necesario tener un mínimo de tres en cada uno de los controles y, al menos, en cada uno de los apartados señalados arriba.

4º.- La recuperación de cada evaluación se llevará a cabo mediante pruebas específicas. Habrá un examen de recuperación en fechas próximas a cada evaluación (antes o después). La recuperación de septiembre consistirá en una prueba de carácter global, en la que pueden tener cabida tanto los contenidos lingüísticos como los de carácter literario.



Criterios de Calificación 4º - Y


CURSO 4º ESO – LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

EVALUACIÓN: TODAS

INSTRUMENTO

%

OBSERVACIONES

Pruebas escritas

60

Los exámenes van a contemplar los siguientes tipos de preguntas:

- Comentario de texto (Tema, resumen, estructura, tipología textual) – conforme se vayan incorporando estos conocimientos

- Lingüística (sintaxis oracional, morfología, léxico-semántica).

- Literatura: A través de preguntas de desarrollo y comentario literario.

Mínimo se harán dos pruebas escritas por evaluación.

Se seguirá el criterio de corrección ortográfica apuntado abajo.

La nota mínima de cada prueba escrita ha de ser un 3 para hacer media.

Control de Lectura

10

Las lecturas son obligatorias. Se hace una por trimestre y están especificadas en la programación. Serán evaluadas a través de una prueba escrita donde el alumno muestre su comprensión lectora. Si suspende esta prueba tendrá opción a una recuperación.

Trabajo de aula

10

Control del trabajo diario de los alumnos en el cuaderno del profesor (positivos y negativos) y entrega de trabajos propuestos.

Tareas y trabajos

20

Realización de trabajos de creación, redacciones, presentaciones orales.






7.4. CONTENIDOS MÍNIMOS

A fin de que alumnos y familias tengan claros los contenidos mínimos exigibles se han recogido de forma breve en el siguiente cuadro:

Comunicación

Saber resumir un texto y determinar el tema principal.

Est.LE.1.2.6. Resume textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos de forma clara, recogiendo las ideas principales e integrando la información en oraciones que se relacionen lógica y semánticamente.

Est.LE.2.1.3. Infiere la información relevante de los textos, identificando la idea principal y las ideas secundarias y estableciendo relaciones entre ellas.

Est.LE.2.1.4. Construye el significado global de un texto o de frases del texto demostrando una comprensión plena y detallada del mismo.

Est.LE.2.1.6. Comprende el significado de palabras propias del nivel culto de la lengua incorporándolas a su repertorio léxico y reconociendo la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse con exactitud y precisión.

Est.LE.2.6.4. Resume el contenido de todo tipo de textos, recogiendo las ideas principales con coherencia y cohesión expresándolas con un estilo propio, evitando reproducir literalmente las palabras del texto.

Identificar los elementos de una narración

Est.LE.2.1.1. Comprende textos de diversa índole poniendo en práctica diferentes estrategias de lectura y autoevaluación de su propia comprensión en función del objetivo y el tipo de texto, actualizando conocimientos previos, trabajando los errores de comprensión y construyendo el significado global del texto.

Est.LE.2.1.2. Localiza, relaciona y secuencia las informaciones explícitas de los textos.

Est.LE.3.8.2. Conoce los elementos de la situación comunicativa que determinan los diversos usos lingüísticos: tema, propósito, destinatario, género textual, etc.

Est.LE.2.2.1. Reconoce y expresa el tema, las ideas principales, la estructura y la intención comunicativa de textos escritos propios del ámbito personal, académico, ámbito social y ámbito laboral y de relaciones con organizaciones, identificando la tipología textual (narración, exposición…) seleccionada, la organización del contenido y el formato utilizado.

Est.LE.2.2.2. Identifica los rasgos diferenciales de los distintos géneros periodísticos informativos y de opinión: noticias, reportajes, editoriales, artículos y columnas, cartas al director, comentarios y crítica.

Est.LE.3.9.2. Identifica, explica y usa distintos tipos de conectores de causa, consecuencia, condición e hipótesis, así como los mecanismos gramaticales y léxicos de referencia interna que proporcionan cohesión a un texto.

Reconocer los distintos tipos de descripción.

Analizar la estructura y el lenguaje de una exposición.

Identificar textos argumentativos y analizar su estructura.

Reconocer textos prescriptivos y sus características.

Conocer el papel de los medios de comunicación en la sociedad actual.

Conocer las funciones de la publicidad y explicar las características del lenguaje publicitario empleado en un texto.

Conoce las funciones del lenguaje

Est.LE.3.8.2. Conoce los elementos de la situación comunicativa que determinan los diversos usos lingüísticos: tema, propósito, destinatario, género textual, etc.

Est.LE.2.2.4. Localiza informaciones explícitas en un texto relacionándolas entre sí y con el contexto, secuenciándolas y deduciendo informaciones o valoraciones implícitas.

Comenta las características del texto (modalidad, función y género)

Est.LE.2.6.2. Redacta con claridad y corrección textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y argumentativos adecuándose a los rasgos propios de la tipología seleccionada.

Est.LE.2.6.3. Utiliza diferentes y variados organizadores textuales en sus escritos.

Est.LE.2.7.2. Utiliza en sus escritos palabras propias del nivel formal de la lengua incorporándolas a su repertorio léxico y reconociendo la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse oralmente y por escrito con exactitud y precisión.

Est.LE.3.1.1. Explica los valores expresivos que adquieren algunos adjetivos, determinantes y pronombres en relación con la intención comunicativa del texto donde aparecen.

Est.LE.3.2.1. Reconoce y explica los valores expresivos que adquieren las formas verbales en relación con la intención comunicativa del texto donde aparecen.

Est.LE.3.4.1. Explica todos los valores expresivos de las palabras que guardan relación con la intención comunicativa del texto donde aparecen.

Est.LE.3.6.1.Transforma y amplía oraciones simples en oraciones compuestas usando conectores y otros procedimientos de sustitución para evitar repeticiones.

Est.LE.3.8.1. Identifica y explica las estructuras de los diferentes géneros textuales, con especial atención a las expositivas y argumentativas, utilizándolas en las propias producciones orales y escritas.

Est.LE.3.8.2. Conoce los elementos de la situación comunicativa que determinan los diversos usos lingüísticos: tema, propósito, destinatario, género textual, etc.

Est.LE.3.8.3. Describe los rasgos lingüísticos más sobresalientes de textos expositivos y argumentativos, relacionándolos con la intención comunicativa y el contexto en el que se producen. producciones orales y escritas.

Est.LE.3.8.4. Reconoce en un texto, y utiliza en las producciones propias, los distintos procedimientos lingüísticos para la expresión de la subjetividad.

Literatura

Identificar las características del Romanticismo.

Est.LE.4.6.1. Consulta y cita adecuadamente varias fuentes de información para desarrollar por escrito, con rigor, claridad y coherencia, un tema relacionado con el currículo de Literatura.

Est. 4.4.1. Lee y comprende una selección de textos literarios representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días, con especial atención al contexto aragonés de narradores coetáneos a la época identificando el tema, resumiendo su contenido e interpretando el lenguaje literario.

Est.LE.4.4.2. Expresa la relación que existe entre el contenido de la obra, la intención del autor y el contexto y la pervivencia de temas y formas, emitiendo juicios personales razonados.


Identificar las características del Realismo.

Conocer los rasgos de la literatura del Modernismo y de la generación del 98.

Reconocer obras y autores de cada una de las etapas estudiadas: Romanticismo, Realismo, Modernismo, generación del 98, generación del 27.

Reconocer las tendencias de la literatura de la época franquista.

Presentación de trabajos sobre las lecturas obligatorias.



Estudio de la lengua

Gramática

Reconocer la modalidad de enunciados.

Est.LE.3.6.2. Reconoce la palabra nuclear que organiza sintáctica y semánticamente un enunciado, así como los elementos que se agrupan en torno a ella.

Est.LE.3.6.3 Reconoce la equivalencia semántica y funcional entre el adjetivo, el sustantivo y algunos adverbios con oraciones de relativo, sustantivas y adverbiales respectivamente, transformando y ampliando adjetivos, sustantivos y adverbios en oraciones subordinadas e insertándolas como constituyentes de otra oración.

Est.LE.3.6.4. Utiliza de forma autónoma textos de la vida cotidiana para la observación, reflexión y explicación sintáctica.

Analizar la estructura del sujeto y del predicado en unas oraciones.

Reconocer el fenómeno de la concordancia entre sujeto y predicado.

Distinguir predicado verbal y predicado nominal.

Reconocer todos los complementos verbales de la oración simple.

Diferenciar oraciones simples y compuestas.

Delimitar las proposiciones de una oración compuesta.

Distinguir oraciones compuestas por yuxtaposición, coordinación y subordinación.

Clasificar oraciones compuestas por coordinación.

Clasificar proposiciones subordinadas y realizar el análisis de las mismas tanto en su modalidad sustantiva, adjetiva y adverbial.

Analizar los marcadores del discurso en una serie de textos.



Vocabulario

Clasificar palabras según su pertenencia al léxico heredado o al léxico ampliado.

Est.LE.3.10.2. Valora la importancia de utilizar el registro adecuado a cada situación comunicativa, con especial atención a los localismos y a los aragonesismos léxicos y gramaticales, y lo aplica en sus discursos orales y escritos.

Est.LE.3.10.1. Reconoce los registros lingüísticos en textos orales o escritos en función de la intención comunicativa y de su uso social.

Est.LE.3.3.1. Reconoce los distintos procedimientos para la formación de palabras nuevas explicando el valor significativo de los prefijos y sufijos.

Est.LE.3.3.2. Forma sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios a partir de otras categorías gramaticales, utilizando distintos procedimientos lingüísticos.

Est.LE.3.3.3. Conoce el significado de los principales prefijos y sufijos de origen grecolatino utilizándolos para deducir el significado de palabras desconocidas.

Conocer los procedimientos de formación de palabras.

Reconocer las variedades de la lengua

Distinguir préstamos y extranjerismos.

Reconocer términos hiperónimos e hipónimos.

Est.LE.3.9.1. Reconoce y utiliza la sustitución léxica como un procedimiento de cohesión textual. las producciones propias orales y escritas los diferentes conectores textuales y los principales mecanismos de referencia interna, tanto gramaticales como léxicos.

Reconocer los sinónimos de una palabra.

Identificar palabras antónimas.

Reconocer términos homónimos.



Ortografía

Aplicar las reglas generales de la ortografía.

Est.LE.3.7.1. Revisa sus discursos orales y escritos aplicando correctamente las normas ortográficas y gramaticales, reconociendo su valor social para obtener una comunicación eficiente.

Aplicar los principios generales de acentuación.

Utilizar adecuadamente los signos ortográficos que limitan enunciados.



Estándares mínimos

A continuación presentamos los contenidos mínimos relacionados con los estándares mínimos que el alumno debe conseguir de cara a la evaluación extraordinaria de septiembre.

Est.LE.1.2.6. Resume textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos de forma clara, recogiendo las ideas principales e integrando la información en oraciones que se relacionen lógica y semánticamente.

Est.LE.2.1.1. Comprende textos de diversa índole poniendo en práctica diferentes estrategias de lectura y autoevaluación de su propia comprensión en función del objetivo y el tipo de texto, actualizando conocimientos previos, trabajando los errores de comprensión y construyendo el significado global del texto.

Est.LE.2.1.2. Localiza, relaciona y secuencia las informaciones explícitas de los textos.

Est.LE.2.1.3. Infiere la información relevante de los textos, identificando la idea principal y las ideas secundarias y estableciendo relaciones entre ellas.

Est.LE.2.1.4. Construye el significado global de un texto o de frases del texto demostrando una comprensión plena y detallada del mismo.

Est.LE.2.1.5. Hace conexiones entre un texto y su contexto, integrándolo y evaluándolo críticamente y realizando hipótesis sobre el mismo.

Est.LE.2.1.6. Comprende el significado de palabras propias del nivel culto de la lengua incorporándolas a su repertorio léxico y reconociendo la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse con exactitud y precisión.

Est.LE.2.2.1. Reconoce y expresa el tema, las ideas principales, la estructura y la intención comunicativa de textos escritos propios del ámbito personal, académico, ámbito social y ámbito laboral y de relaciones con organizaciones, identificando la tipología textual (narración, exposición…) seleccionada, la organización del contenido y el formato utilizado.

Est.LE.2.2.2. Identifica los rasgos diferenciales de los distintos géneros periodísticos informativos y de opinión: noticias, reportajes, editoriales, artículos y columnas, cartas al director, comentarios y crítica.

Est.LE.2.2.4. Localiza informaciones explícitas en un texto relacionándolas entre sí y con el contexto, secuenciándolas y deduciendo informaciones o valoraciones implícitas.

Est.LE.2.2.5. Interpreta el sentido de palabras, expresiones, frases o pequeños fragmentos extraídos de un texto en función de su sentido global.

Est.LE.2.3.1. Identifica y expresa las posturas de acuerdo y desacuerdo sobre aspectos parciales o globales de un texto.

Est.LE.2.5.4. Revisa el texto en varias fases para aclarar problemas con el contenido (ideas, estructura…) o la forma (puntuación, ortografía, gramática y presentación).

Est.LE.2.5.5. Evalúa, utilizando guías, su propia producción escrita, así como la producción escrita de sus compañeros.

Est.LE.2.5.6. Reescribe textos propios y ajenos aplicando las propuestas de mejora que se deducen de la evaluación de la producción escrita.

Est.LE.2.6.1. Redacta con claridad y corrección textos propios del ámbito personal, académico, social y laboral.

Est.LE.2.6.2. Redacta con claridad y corrección textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y argumentativos adecuándose a los rasgos propios de la tipología seleccionada.

Est.LE.2.6.3. Utiliza diferentes y variados organizadores textuales en sus escritos.

Est.LE.2.6.4. Resume el contenido de todo tipo de textos, recogiendo las ideas principales con coherencia y cohesión expresándolas con un estilo propio, evitando reproducir literalmente las palabras del texto.

Est.LE.2.7.2. Utiliza en sus escritos palabras propias del nivel formal de la lengua incorporándolas a su repertorio léxico y reconociendo la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse oralmente y por escrito con exactitud y precisión.

Est.LE.3.1.1. Explica los valores expresivos que adquieren algunos adjetivos, determinantes y pronombres en relación con la intención comunicativa del texto donde aparecen.

Est.LE.3.2.1. Reconoce y explica los valores expresivos que adquieren las formas verbales en relación con la intención comunicativa del texto donde aparecen.

Est.LE.3.3.1. Reconoce los distintos procedimientos para la formación de palabras nuevas explicando el valor significativo de los prefijos y sufijos.

Est.LE.3.3.2. Forma sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios a partir de otras categorías gramaticales, utilizando distintos procedimientos lingüísticos.

Est.LE.3.3.3. Conoce el significado de los principales prefijos y sufijos de origen grecolatino utilizándolos para deducir el significado de palabras desconocidas.

Est.LE.3.4.1. Explica todos los valores expresivos de las palabras que guardan relación con la

Est.LE.3.4.2. Explica con precisión el significado de palabras usando la acepción adecuada en relación al contexto en el que aparecen.

Est.LE.3.6.1.Transforma y amplía oraciones simples en oraciones compuestas usando conectores y otros procedimientos de sustitución para evitar repeticiones.

Est.LE.3.6.2. Reconoce la palabra nuclear que organiza sintáctica y semánticamente un enunciado, así como los elementos que se agrupan en torno a ella.

Est.LE.3.6.3 Reconoce la equivalencia semántica y funcional entre el adjetivo, el sustantivo y algunos adverbios con oraciones de relativo, sustantivas y adverbiales respectivamente, transformando y ampliando adjetivos, sustantivos y adverbios en oraciones subordinadas e insertándolas como constituyentes de otra oración.

Est.LE.3.6.4. Utiliza de forma autónoma textos de la vida cotidiana para la observación, reflexión y explicación sintáctica.

Est.LE.3.7.1. Revisa sus discursos orales y escritos aplicando correctamente las normas ortográficas y gramaticales, reconociendo su valor social para obtener una comunicación eficiente.

Est.LE.3.8.1. Identifica y explica las estructuras de los diferentes géneros textuales, con especial atención a las expositivas y argumentativas, utilizándolas en las propias producciones orales y escritas.

Est.LE.3.8.2. Conoce los elementos de la situación comunicativa que determinan los diversos usos lingüísticos: tema, propósito, destinatario, género textual, etc.

Est.LE.3.8.3. Describe los rasgos lingüísticos más sobresalientes de textos expositivos y argumentativos, relacionándolos con la intención comunicativa y el contexto en el que se producen. producciones orales y escritas.

Est.LE.3.8.4. Reconoce en un texto, y utiliza en las producciones propias, los distintos procedimientos lingüísticos para la expresión de la subjetividad.

Est.LE.3.9.1. Reconoce y utiliza la sustitución léxica como un procedimiento de cohesión textual. las producciones propias orales y escritas los diferentes conectores textuales y los principales mecanismos de referencia interna, tanto gramaticales como léxicos.

Est.LE.3.9.2. Identifica, explica y usa distintos tipos de conectores de causa, consecuencia, condición e hipótesis, así como los mecanismos gramaticales y léxicos de referencia interna que proporcionan cohesión a un texto.

Est.LE.3.10.1. Reconoce los registros lingüísticos en textos orales o escritos en función de la intención comunicativa y de su uso social.

Est.LE.3.10.2. Valora la importancia de utilizar el registro adecuado a cada situación comunicativa, con especial atención a los localismos y a los aragonesismos léxicos y gramaticales, y lo aplica en sus discursos orales y escritos.

Est. 4.4.1. Lee y comprende una selección de textos literarios representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días, con especial atención al contexto aragonés de narradores coetáneos a la época identificando el tema, resumiendo su contenido e interpretando el lenguaje literario.

Est.LE.4.4.2. Expresa la relación que existe entre el contenido de la obra, la intención del autor y el contexto y la pervivencia de temas y formas, emitiendo juicios personales razonados.

Est.LE.4.6.1. Consulta y cita adecuadamente varias fuentes de información para desarrollar por escrito, con rigor, claridad y coherencia, un tema relacionado con el currículo de Literatura.



LECTURAS OBLIGATORIAS

1ª Evaluación:

Selección de relatos del siglo XIX (Edición digital) de G.A. Bécquer, M.J. Larra y otros autores del realismo como Galdós, Clarín o Alarcón. Algunos de ellos pueden modificarse durante la evaluación.

2ª evaluación:

Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba, Editorial Vicens Vives

3ª evaluación:

Selección de poemas contemporáneos por determinar (siempre y cuando estén disponibles en línea).